Gestion du temps de travail - Construire un cycle de travail

• Présentiel groupe de 12 personnes
• Durée : 2j (date limite d'inscription J-15)
• Tarif : 740,00 €
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Pré-requis

Etre en situation de management et gérer des plannings

Groupes de 8 à 12 personnes maximum

Public

Faisant fonction de cadre de santé en secteur sanitaire ou médico-social, Professionnels en situation de management en unité de soins, secteur technique ou administratifs, du domaine sanitaire, social ou médico-social

Objectifs

• Identifier les enjeux liés à la gestion du temps de travail et au tableau de service pour le manageur 
• Différencier la gestion structurelle du temps de travail, de la gestion usuelle
• Comprendre le processus complet qui permet d'aboutir à l'élaboration d'un cycle de travail
• Définir les fondements de l’organisation du travail pour élaborer une maquette organisationnelle, calculer les effectifs nécessaires
• Elaborer un cycle de travail conforme à la réglementation et à la maquette définie
• Argumenter les principes retenus dans les processus de l’élaboration d’un cycle de travail et de la participation de l’équipe à sa construction
• Favoriser un processus de mutualisation des savoirs et pratiques entre les participants

Intervenant(s)

J. BENOIT, cadre supérieur de santé, directeur et formateur de l’IFCS.

Programme

Apports théoriques :

• Références réglementaires sur le temps de travail 
• Définitions incontournables sur les notions : d'organisation du travail, de maquette, d’effectifs nécessaires, de cycle de travail, de poste de travail
• Principes d’élaboration d’un cycle de travail à sa réalisation: la prise en compte de contraintes diverses
• Du cycle de travail à l’affichage du tableau de service prévisionnel d’un mois donné : les éléments à intégrer
• De la construction d’un cycle de travail en équipe à sa présentation au CTE : un argumentaire structuré.

Exercices pratiques :

• Calcul d’effectif
• Construction de cycle jour, nuit, temps plein, temps partiel alternant quotité de temps de travail différents.

Méthodes pédagogiques

• Démarche déductive (du général au particulier)
• Combinaison de Méthode affirmative et démonstrative 
• Interactions basées sur l’expérience et les questions des participants.

Modalités d'évaluation

• Test de positionnement au début et à la fin de la formation
• Un questionnaire de satisfaction est remis aux participants
• Une attestation est remise aux participants

Accessibilité aux personnes en situation de handicap visible ou non

Porteur d'un handicap ou difficultés d'apprentissage ? Contactez-nous en toute confidentialité, nous nous ferons un plaisir de vous accompagner pour trouver ensemble une solution : bp-dif-referents-handicap@chu-nantes.fr 

Taux de satisfaction

97% de satisfait à très satisfait

Note : 9,2/10